*Todas las actividades se encuentra en el mismo enlace.
La primera actividad consiste en rellenar escribiendo con el teclado los huecos que hay con el fin de que el texto, relacionado con la respiración, tenga sentido.
En la segunda, hay dos columnas, mediante flechas se ha de relacionar cada uno de los conceptos que hay en una columna, con la función de éstos que hay en la segunda.
La última, se trata de ordenar los diferentes elementos que hay escritos según su orden de aparición desde el momento que se coge el aire hasta que se produce el intercambio gaseoso.
Se visualizará un vídeo antes de empezar las actividades.
Se trata de un vídeo de "la vida es así" en donde se explica el funcionamiento del corazón, así como la circulación de la sangre por todo el cuerpo a través de las venas y arterias.
*Todas las actividades se encuentran en el mismo enlace
La primera actividad cosiste en completar la frase con la palabra correcta para que ésta tenga sentido
En la segunda tienen un texto con huecos en blanco. Tendrán que arrastrar la palabra correcta al hueco que corresponde.
En la tercera, tienen un crucigrama para completar. Si dan al número, les sale una definición que tendrán que completar ycolocar en el crucigrama dando a "poner en el crucigrama". Si tienen alguna duda, pueden hacer click en "pista" de manera que irán saliendo algunas letras para ayudar.
En la cuarta, hay un cuestionario con 18 preguntas. Simplemente tendrán que clickar en la opción que consideran correcta y automáticamente les saldrá si la respuesta es o no, correcta.
Y en la última actividad, tendrán que relacionar los conceptos que se les da, con otro, de entre toda una lista que se les da.
Las actividades son 3, y se agrupan en el mismo enlace
En la primera de ellas hay que completar los huecos con las palabras que arriba se dan para que el texto tenga sentido.
En la segunda, hay que hacer una oración con las diferentes palabras que hay.
Y en la última hay que completar un crucigrama. Se hace click en el número para que salga la definición y se introduce la palabra en el hueco en blanco, después se da donde pone "intro"
Después realizarán las actividades, todas ellas se encuentran en el mismo enlace
La primera actividad consistirá en completar los huecos en blanco con las palabras que se encuentran en la parte superior. La palabra que sonsideren que es la acertada, la escriben. Después dando a comprobar, podrán ver los aciertos y errores cometidos.
La segunda trata de hacer una frase con sentido, acerca del aparato locomotor, con cada una de las palabras propuestas en el ejercicio. Al final del ejercicio se pueden comprobar los aciertos y errores.
En la tercera, hay que relacionar la frase que sale escrita, con los conceptos que nos dan. Al igual que las anteriores, se pueden ver los fallos y aciertos cometidos.
En la cuarta, hay que completar el crucigrama que nos dan. haciendo click en el número, sale la pregunta, en el recuadro en blanco se escribe la respuesta y se da a intro. Por último, se clicka en comprobar
A continuación se realizarán una serie de actividades:
Al cargar la página pueden elegir entre el aparato reproductor masculino, el aparato reproductor femenino y la reproducción en las personas.
En los dos primeros casos, la actividad consiste en localizar las partes del aparato, arrastrando la palabra hasta el lugar correspondiente.
En el tercero, la reproducción en las personas, deberán contestar a las preguntas que se les plantea, eligiendo la respuesta entre tres posibles. Tras hacerlo, se da en comprobar y automáticamente verán si han acertado o no.
no se nada de este tema para nada....
solo se una cosa tetas
SESIÓN 1: APARATO DIGESTIVO.
DURACIÓN: 1 HORAPrimero verán un vídeo explicativo sobre el aparato digestivo.
http://www.supersaber.com/digestivo.htm
Es de una forma clara y concisa para que se quedencon los conceptos más importantes del sistema digestivo.
Después realizaran diferentes actividades.
La primera de ellas consiste en colocar los distintos órganos que intervienen en la digestión en un dibujo de un cuerpo humano.
Abajo a la derecha se van contabilizando en número de acierto y errores que van teniendo.
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/organos/a_digestivo_ep.html
En la segunda actividad se le darán unas palabras y tendrán que ir completando el texto de forma correcta.
Se trata de un texto sencillo relacionado con vídeo que han visto.
Abajo a la derecha se van contabilizando los aciertos y errores cometidos.http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades1_p.html
En la última actividad tendrán que completar el proceso de la digestión colocando en orden el dibujo y la explicación.
Al igual que las anteriores, se puede ver el número de aciertos y errores que han cometido
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/pizarradigital/AparatoDigestivo/actividades/actividades4_p.html
SESIÓN 2: APARATO RESPIRATORIO
DURACIÓN: 1 HORAPrimero verán un vídeo explicativo sobre el tema respiratorio.
Se trata de un vídeo sencillo, con dibujos y explicado de forma muy clara para que entiendarhygg
n sin problema el proceso de la respiración y que órganos intervienen en ella
http://www.youtube.com/watch?v=zZb-cGnojlI&feature=related
Actividades:
*Todas las actividades se encuentra en el mismo enlace.
La primera actividad consiste en rellenar escribiendo con el teclado los huecos que hay con el fin de que el texto, relacionado con la respiración, tenga sentido.
En la segunda, hay dos columnas, mediante flechas se ha de relacionar cada uno de los conceptos que hay en una columna, con la función de éstos que hay en la segunda.
La última, se trata de ordenar los diferentes elementos que hay escritos según su orden de aparición desde el momento que se coge el aire hasta que se produce el intercambio gaseoso.
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/diges/activ_video1.htm.
SESIÓN 3: APARATO CIRCULATORIO
DURACIÓN: 1 HORASe visualizará un vídeo antes de empezar las actividades.
Se trata de un vídeo de "la vida es así" en donde se explica el funcionamiento del corazón, así como la circulación de la sangre por todo el cuerpo a través de las venas y arterias.
http://www.youtube.com/watch?v=vXnvQBeib2o
http://www.youtube.com/watch?v=PaG1MzkBy48&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=E8zHLQE7yDs&feature=related
Actividades:
*Todas las actividades se encuentran en el mismo enlace
La primera actividad cosiste en completar la frase con la palabra correcta para que ésta tenga sentido
En la segunda tienen un texto con huecos en blanco. Tendrán que arrastrar la palabra correcta al hueco que corresponde.
En la tercera, tienen un crucigrama para completar. Si dan al número, les sale una definición que tendrán que completar ycolocar en el crucigrama dando a "poner en el crucigrama". Si tienen alguna duda, pueden hacer click en "pista" de manera que irán saliendo algunas letras para ayudar.
En la cuarta, hay un cuestionario con 18 preguntas. Simplemente tendrán que clickar en la opción que consideran correcta y automáticamente les saldrá si la respuesta es o no, correcta.
Y en la última actividad, tendrán que relacionar los conceptos que se les da, con otro, de entre toda una lista que se les da.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/curso0405/udanatomia/circulatorio/entrada/entr
SESIÓN 4: APARATO EXCRETOR.
DURACIÓN: 1 HORALo primero que se hará, será visualizar un vídeo sobre el tema en cuestión.
Es un vídeo acerca del funcionamiento del aparato excretor a través de un vídeo de "la vida es así"
http://www.youtube.com/watch?v=f-Ck5555L9c&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=wDyh-BwZGb8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=XDNISkf0O_0&feature=related
Actividades
Las actividades son 3, y se agrupan en el mismo enlace
En la primera de ellas hay que completar los huecos con las palabras que arriba se dan para que el texto tenga sentido.
En la segunda, hay que hacer una oración con las diferentes palabras que hay.
Y en la última hay que completar un crucigrama. Se hace click en el número para que salga la definición y se introduce la palabra en el hueco en blanco, después se da donde pone "intro"
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/la_excrecion/excretor01.htm
SESIÓN 5: APARATO LOCOMOTOR
DURACIÓN: 1 HORA Y MEDIALo primero que harán será ver dos vídeos de la "vida es así". Uno de los huesos y otro de los músculos, ya que ambos forman el aparato locomotor.
Vídeo músculos
http://www.youtube.com/watch?v=sdV9ebZbwe0http://www.youtube.com/watch?v=ZLP25oI7_7M&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=umEevM57E2U&feature=related
Vídeo huesos
http://www.youtube.com/watch?v=19yzBRC3bto&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=IAi-9lhyx2c&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=jZSrTPR1GY0&feature=related
Después realizarán las actividades, todas ellas se encuentran en el mismo enlace
La primera actividad consistirá en completar los huecos en blanco con las palabras que se encuentran en la parte superior. La palabra que sonsideren que es la acertada, la escriben. Después dando a comprobar, podrán ver los aciertos y errores cometidos.
La segunda trata de hacer una frase con sentido, acerca del aparato locomotor, con cada una de las palabras propuestas en el ejercicio. Al final del ejercicio se pueden comprobar los aciertos y errores.
En la tercera, hay que relacionar la frase que sale escrita, con los conceptos que nos dan. Al igual que las anteriores, se pueden ver los fallos y aciertos cometidos.
En la cuarta, hay que completar el crucigrama que nos dan. haciendo click en el número, sale la pregunta, en el recuadro en blanco se escribe la respuesta y se da a intro. Por último, se clicka en comprobar
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio5/el_aparato_locomotor/locomotor01.htm
SESIÓN 6: APARATO REPRODUCTOR
DURACIÓN: 1 HORALo primero que harán, será ver un vídeo que explica el funcionamiento y las partes de los aparato reproductor tanto masculino como femenino.
http://www.youtube.com/watch?v=tVrrqMbTdMc
A continuación se realizarán una serie de actividades:
Al cargar la página pueden elegir entre el aparato reproductor masculino, el aparato reproductor femenino y la reproducción en las personas.
En los dos primeros casos, la actividad consiste en localizar las partes del aparato, arrastrando la palabra hasta el lugar correspondiente.
En el tercero, la reproducción en las personas, deberán contestar a las preguntas que se les plantea, eligiendo la respuesta entre tres posibles. Tras hacerlo, se da en comprobar y automáticamente verán si han acertado o no.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio/0/56/html/datos/02_cono/act/act/u02/unidad_2.htm
Fuente vídeos: www.youtube.com y supersaber.com